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幼儿园健康传统游戏

发布时间: 2021-02-25 00:45:38

1. 幼儿园传统游戏有什么

幼儿园的传统游戏有很多,比如说老鹰捉小鸡,比如说丢手绢,比如说踢毽子,比如说丢沙包,这些都是传统游戏

2. 幼儿园大班传统游戏有哪些

幼儿园大班传统游戏主要就是车轮滚滚。就是每人推一个。废弃的轮胎来回跑。或者做手工这些都是大班传统的游戏。

3. 如何在幼儿园开展民间游戏,自主游戏

、民间传统游戏挖掘的途径
(一)深入挖掘祖父辈的传统资源。深入到农村、牧区,寻访那里里的老一辈人回忆并讲述自己小时候玩过的民间游戏,并加以文字和图谱记载,进而筛选出符合幼儿发展的民间游戏进行整理和归类。
(二)深入开发利用家长资源。在幼儿园发放调查报告和问卷,让家长填写三到四种玩过的民间游戏以及传统玩具,了解幼儿感兴趣的传统民间游戏。
(三)利用现代化途径寻求资源。在现今信息社会,教师还可以从书籍、网络上寻找适合幼儿的传统民间游戏,将现代化和传统有效结合。
(四)利用幼儿园教具评比活动深入挖掘民间游戏材料。除了寻求外援,我们自力更生丰衣足食。教师们利用业余时间自制了许多的民间器具。
二、民间传统游戏和幼儿园各领域活动的融合
(一)根据不同年龄段幼儿情况,确定传统民间游戏目标和玩法。
1.小班:激发幼儿兴趣、提高参与民间游戏的积极性。
2.中班:培养幼儿勇敢、合作精神。
3.大班:培养自主学习、激发创新欲望,通过活动促进其多方面的发展。
(二)民间传统游戏和幼儿园各领域活动的有效融合
1.健康领域的融合。为了让幼儿乐于参与游戏,提高幼儿学习的兴趣。我们选择了民间游戏《跳房子》。在画好的房子里有很多窗户,每一扇窗户里都住着不同的小动物(贴上动物卡片),让幼儿丢掷沙包,丢到哪个小动物头上,就跳到小动物相应的窗户上给小动物送爱吃的食物。教师引导幼儿发现房子里都住着谁?它们都爱吃什么?篮子里哪些食物是小动物爱吃的,从而让幼儿掌握小动物与食物之间的关系。
2.艺术领域的融合。在《包粽子》的民间游戏活动中,首先从认识端午节开始,让幼儿了解“端午节”是中华民族的传统节日,它不仅有着多种多样的节日活动,更有着丰富的中国传统文化精神内涵,并通过知识介绍屈原的爱国主义精神。幼儿学习有了兴趣,学习活动对幼儿来说就不是一种负担,而是一种享受,是愉快的体验,幼儿就会越学越爱学,越学越想学,有兴趣的学习事半功倍。
3.科学领域的融合。科学是幼儿每日经验的一部分,每天发生的随机经验对幼儿而言是最自然、最有意义、最具体、最容易了解的,也是最不容易忘怀的。但如果不加以引导,也是会成为过眼烟云,不会产生任何学习效果。
三、民间游戏与区域活动的有效融合
在幼儿园的区域活动的创设中,教师注意创设有利于引发.支持幼儿民间游戏的各种探索活动。在活动区中投放游戏材料,鼓励、启发、引导幼儿自主地开展游戏活动,如投放石头、树叶、树枝等材料。
四、幼儿园深入开展民间传统游戏的重要意义
(一)民间游戏能激发幼儿游戏兴趣,积极主动的参与活动中去。民间体育游戏内容广泛而丰富,适合于不同年龄层次的幼儿。
(二)民间游戏有利于口语的表达。语言本身是一种概括化的符号,是代表一类事物的象征。
(三)民间游戏能让幼儿形成良好个性和情感。每个人都有虚荣感,包括我们的孩子,因此在开展民间体育游戏中,教师运用鼓励性语言是必不可少的,这样能使幼儿更为积极投入到活动中,并维持对活动兴趣的持久性。
(四)民间游戏可以帮助幼儿摆脱自我中心。游戏的规则帮助幼儿摆脱自我中心,向社会合作发展。每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑,会使他们控制自己的行为而遵守规则,也让幼儿从新的角度看问题。这样,幼儿在与同伴游戏中掌握了规则,从而形成人际协调的合作关系。
(五)幼儿民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。
总之,明间游戏是幼儿喜爱的活动,教师应带着一颗游戏的心去参与幼儿的明间游戏,在组织明间游戏中以幼儿为主体,在幼儿游戏过程中以幼儿为主体,在幼儿游戏的过程中适时适地点。适宜的转换角色,才能充分发挥良好有效地教育作用,才能识别幼儿的情感并接受他们的情感,营造起一种宽松和谐的人际环境和心理氛围。明间游戏对幼儿发展的促进作用是多方面的,愿我们充分挖掘明间游戏的精华为培养幼儿所用,在幼儿园广泛开展明间游戏,促进幼儿身心健康和谐发展。

4. 如何在幼儿园开展传统民间体育游戏

关注传统文化,融合本土特色,传承民族精神
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提起童年,印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丢沙包、老鹰捉小鸡、骑竹马、丢手绢等这些充满童趣的游戏,可以这样说,民间体育游戏不仅让我们学会了动手动脑,同时学会了分享、包容、合作及思考,最珍贵的是在游戏中我们获得了童年最快乐的体验。但如今传统民间体育游戏的消失带走了孩子健康成长的一种生活方式和快乐体验。

5. 幼儿园民间游戏对健康起到什么作用

长期进行民间游戏可使幼儿耐力以及抵抗力得到加强。民间游戏内容丰富,涉及内面广,不管是音容乐,体育,还是美术类型的游戏, 基本上都离不开一些基本运动如:跑、跳等,而这些运动又是人们进行身体锻炼所必不可少的,它及适应幼儿好动的特点,幼儿进行游戏的过程,也是强化身体 机能的过程。如“抓尾巴”,要求动作敏捷,反应灵活,不仅能训练幼儿的奔跑能力而且能锻炼幼儿的躲闪能力,而且。“跳房子”能训练幼儿全身运动,有双脚跳,单脚跳,跑跳,蹲跳等。在室内则可进行拍皮球,接气球等大肌肉活动的游戏,这些游戏幼儿喜欢,参与性高。因此小朋友不会因为跑两下就喊累,也不 会因为不小心摔到地上而叫疼。更为重要的是,锻炼是身体健康的重要保证,通过丰富多彩的民间游戏,使幼儿身体得到锻炼,抵抗力也随之增强不会随便生病。

6. 幼儿园民间游戏有哪些

1、地雷爆炸:游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:追逐者就必须停止追他,另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

2、拍手背:两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。拍者掌心向上,并将手放在对方的手心下面,看准机会,撒手从上面去拍对方的手背。如能成功,则继续拍,一旦拍空,两人交换。

3、切西瓜:几位幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)。一位幼儿做“切西瓜”,边念儿歌边绕着圆圈走,并做“切西瓜”的动作“,念到最后一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原位,先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。

4、老鹰抓小鸡:幼儿分成四组,每组排成一路纵队,排头幼儿扮母鸡,撑开两臂做“翅膀”保护后面的小鸡。后面幼儿拉住前面幼儿的衣服做小鸡。

5、游戏开始,教师带领幼儿念儿歌:“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹,来来来,来游戏。”接着母鸡和小鸡一起念:“我做一只小鸡,叽叽叽,叽叽叽,吃白米。”接着老鹰念:“我做老鹰转个圈,一把捉住你。”念完儿歌后,老鹰即设法从两侧去捉排尾的小鸡。母鸡可用两臂阻挡老鹰,保护小鸡不被捉住。小鸡可两边躲闪协调地逃跑。小鸡被老鹰捉住,离开场地暂停一次游戏。教师要随时掌握幼儿的运动量,若幼儿连续奔跑超出一分钟,老鹰还捉不到小鸡,教师(猎人)即发出“碰”的枪声,老鹰听到枪声后,即原地蹲下,表示被猎人吓跑,其余小鸡拍手,表示高兴。游戏可调换角色,重新开始。