㈠ 简述三到六岁幼儿结构游戏发展阶段
在游戏内容的选择：建议可以选择一些适合孩子年龄特点的游戏，这个年龄段是内孩子性格养成和人际关容系拓展的关系时期。所以就着重找些开发这两方面的亲子游戏。
其实 如果想全方面的开发宝宝的智力，最简单的方法，买成套的米卡成长天地的产品，从DVD教学，到益智玩具，以及手工包，父母手册、绘本书等等
㈡ 如何开展36岁幼儿的体育游戏活动
在体育活动中，规则是保障每个人安全参与活动的保障，是以安全为目的确公平游戏、在游戏中感受快乐并获得成功感。如何让不同年龄的幼儿懂得规则在体育活动中重要行呢？我们针对3—6岁幼儿的心理特点，创设游戏情境，引导幼儿感受规则在体育游戏中的重要性。
一、 引导幼儿共同建立体育游戏的规则
在幼儿园体育游戏中，教师总是有计划地或随机地引导幼儿养成遵守规则的意识和行为习惯。幼儿逐渐了解所有的游戏都需要规则。那么，体育游戏中需要哪些规则？有谁来制定规则呢？不同的游戏需要不同的规则吗？在这些成人看似简单的问题，有教师来解决并不难，但是为了让幼儿在体育游戏中体验感受规则的实际用途和重要性，我们结合不同年龄段幼儿的解决问题能力，和幼儿共同建立体育游戏的规则。
1. 小班幼儿由教师带领建立规则
2. 中班幼儿和教师一起商量建立规则
3. 大班幼儿在教师的协助下自己建立规则
二、 引导幼儿遵守体育游戏规则
规则是顺利开展户外体育游戏的保障。只有引导幼儿遵守已经建立的规则，才能使每个人都能在体育游戏中感受快乐和成功。示范引导、鼓励、奖励尤其是促使幼儿在活动中取得成功，都是引导幼儿遵守活动规则的有效方法。
三、 班级实施情况
1.案例：跳绳
游戏是对幼儿成长最具有价值的活动，开展幼儿户外游戏活动要注意安全性、适宜性、趣味性和规则性。在幼儿园里，幼儿户外活动不外乎就是玩大型玩具，一些小的塑制的玩具，或者在老师带领下做一些比较常见、难度低、危险也很低的小游戏，游戏内容太单一，太乏味，而且缺少幼儿的自主选择。
在进行户外活动时，老师们总因为考虑安全或是便于管理，而制定一些限制性很大的规矩，硬性规定幼儿进行游戏方式。在游戏过程中，部分教师认为某种游戏方式是最正确的，从而便要求幼儿照办。例如，在一次学习跳绳的过程中，老师要求幼儿必须双脚同时起跳，两手抡圆连续跳。但幼儿刚开始接触跳绳，而且身体协调发展还不是很完全，达不到老师的要求，然而老师并没有给幼儿探索学习的过程，看到他们动作稍有不对，便加以提醒，让他们严格按照“标准姿势”去做，紧张的孩子完全忘记了这是在户外活动，也忘记了感受活动带来的乐趣，并且忽略了个别幼儿探索出的单脚交替跳，他们认为那样更加省力气，只是在老师的“监视”下机械地跳着，犹记得当老师说结束拍球时幼儿皆一副如释重负的表情，明显表现出了对此游戏的抗拒。我们其实更应该让幼儿成为游戏的主人，多一些探索，多一些自主性。
案例：单脚跳
规则是任何活动得以顺利开展的重要的影响因素。对于体育教学活动而言，规则的应用是活动成功的关键。但是，在活动中，这又是极有可能被忽视的一个教学设计环节，因为教师往往会把大量的时间和精力花在活动内容的设计上。事实上，活动中规则的运用（规则的设计一和传达）在很大程度上是一个教学策略的问题。教师在设计教学活动时不仅要关注内容的设计，还要重视教学策略的思考。
教师虽然交代规则时，在活动中往往孩子有违规行为，如何让每位幼儿在活动中自觉遵守规则呢？这就需要教师和幼儿保持平等关系，师生共同探讨如何建立规则，师生达成共识，幼儿很容易配合。在中班体育活动《练习单脚跳》中，如何让幼儿能够掌握要领及规则，让每一个孩子进行示范，教师加以引导，孩子掌握方法后教师用启发式的语言说：“如果采用比赛的形式该怎么玩”，有的小朋友反应较快说分成两组，我又继续问：“你们觉得应该分成两组吗？小朋友们异口同声说：“应该”。快速将幼儿分成相同的两组，又问小朋友接下来该怎么办？小朋友们说把终点放一个标志，返回时击掌站到队尾。在征得每位小朋友同意后进行活动，孩子们的自觉性较强，都能够遵守活动规则，而且活动进展的很顺利，教师感觉很轻松。
2.班级实施规则的想法
①运用情境游戏，让幼儿全身心投入到活动当中，若有违反规则，则用情境中的语言，提出新的要求，激发幼儿的参与性，又不会终止游戏活动。
②编一些安全方面的儿歌，帮助幼儿理解规则的意义。
③“竞赛游戏”有利于促进幼儿规则意识的形成。
四、达成的效果
通过教研会的开展，各班教师都在活动中积极引导，不断完善游戏规则，一个月中各班幼儿游戏时的规则性和安全性都得到了很大的提升，促进了孩子体能方面和其他方面的发展。
㈢ 什么不花钱的游戏适合母子玩 11岁男孩，36岁母亲，平时都要上班、学习。 就是无聊的时候玩玩。
11岁孩子不推荐玩网游，容易学到游戏里一些不好的东西。
而且你说只是随便玩玩，但是当你投入精力在里面的时候，你不会希望你的角色时垃圾的，而且会养成一种不竞争的习惯。
㈣ 简述36岁幼儿结构游戏发展阶段
建构来游戏材料具有规则性自、操作性和灵活性。以常见的积木为例，它有着固定的规格，且便于进行堆积、排列、组合等操作，可以构建出各式各样的作品，而不像玩具车、洋娃娃这类材料用途固定。建构游戏中的“建构”分别蕴含在物品建构、认知建构、社会建构这三个过程中。物品建构，即可见的建构行为，如用积木搭建房屋；认知建构，即物品建构时的心理支持和结果，如对即将搭建的积木结构作出计划，以及在搭建完成后获得的心理满足；社会建构，即站在毕生发展的角度来看待建构游戏的效能，可理解为以材料建构为中介的人际关系的形成及其质量。人的社会化过程本质上是人际关系的终生建构过程。
㈤ 请问，我老婆36岁，我们有一7岁女孩，老婆沉迷热血江湖游戏，在游戏结婚，微信聊天，吵架她还是要玩
你生活中是不是太漠视你老婆了，好好关爱她吧。
㈥ 36岁有家有孩的男人沉迷网络游戏怎么办
先苦口婆心给他讲道理。如果实在不行就断他经济。这是一种好办法。
㈦ 请问心理医生.男人年纪36岁为什么还喜欢游戏
喜欢游戏和年龄没什么关系。
他既然喜欢这个游戏，说明游戏有吸引他的地方。
游戏里可以泡妞，可以PK，或许他享受那种竞技场秒人的快感。