⑴ 简述幼儿游戏特点
楼主您好：一、以主题游戏为主
主题游戏式幼儿的物质、文化和社会活动，主题游戏有情境活动，有角色分工，投入浓厚的兴趣和高涨的情绪，使游戏达到儿童游戏的高峰。
二、运用与现实物相仿的代替物
象征性游戏的重要特点是运用于不相干的事物代替现实物或以现实中不存在的事物形象来表征现实物，进行假装游戏。
三、通过想象建构虚假游戏情境
游戏中越来越少地依赖现实物的支持，对真实情况的依赖性更加减弱，而是通过想象虚构脱离真实的假装情境，进行创造性活动。
四、游戏中富有创造性
象征性的主题游戏需要选择主题、创编情节、角色协调，各种现实物的替代符号的创想和灵活运用以及人际矛盾的协调等。
五、游戏的动机重在活动过程
幼儿沉迷于游戏活动的过程，而不在乎游戏的结果。
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⑵ 幼儿游戏的特点是什么
想象是幼儿游戏的基本特征之一，通过想象，幼儿可以把塑料泡沫假想成漫天飞舞的雪花专，把树叶假想成属一片住满精灵的大森林，把几块积木假想成一座魔法城堡，当他们利用想象创造出童话般的角色和情景时，他们表现出令人赞叹的能力和热情。
⑶ 简述幼儿游戏的特点
益智啊啊啊
⑷ 举例说说学前儿童游戏的特点
一、以主题游戏为主主题游戏式幼儿的物质、文化和社会活动，主题游戏有情境活动，有角色回分工，投入浓厚的兴答趣和高涨的情绪，使游戏达到儿童游戏的高峰。二、运用与现实物相仿的代替物象征性游戏的重要特点是运用于不相干的事物代替现实物或以现实中不存在的事物形象来表征现实物，进行假装游戏。三、通过想象建构虚假游戏情境游戏中越来越少地依赖现实物的支持，对真实情况的依赖性更加减弱，而是通过想象虚构脱离真实的假装情境，进行创造性活动。四、游戏中富有创造性象征性的主题游戏需要选择主题、创编情节、角色协调，各种现实物的替代符号的创想和灵活运用以及人际矛盾的协调等。五、游戏的动机重在活动过程幼儿沉迷于游戏活动的过程，而不在乎游戏的结果。
⑸ 学前儿童游戏发展的特点有哪些
楼主您好：一、以主题游戏为主 主题游戏式幼儿的物质、文化和社会活动，主题游戏有内情境活动容，有角色分工，投入浓厚的兴趣和高涨的情绪，使游戏达到儿童游戏的高峰。 二、运用与现实物相仿的代替物 象征性游戏的重要特点是运用于不相干的事物代替。
⑹ 简述前幼儿期儿童游戏的特点及其所反映的心理发展水平
一、以主题游戏为主 主题游戏式幼儿的物质、文化和社会活动，主题游戏有情境活动，有角色分工，投入浓厚的兴趣和高涨的情绪，使游戏达到儿童游戏的高峰。 二、运用与现实物相仿的代替物 象征性游戏的重要特点是运用于不相干的事物代替现实物或以现实中不存在的事物形象来表征现实物，进行假装游戏。 三、通过想象建构虚假游戏情境 游戏中越来越少地依赖现实物的支持，对真实情况的依赖性更加减弱，而是通过想象虚构脱离真实的假装情境，进行创造性活动。 四、游戏中富有创造性 象征性的主题游戏需要选择主题、创编情节、角色协调，各种现实物的替代符号的创想和灵活运用以及人际矛盾的协调等。 五、游戏的动机重在活动过程 幼儿沉迷于游戏活动的过程，而不在乎游戏的结果。 其心理发展水平是感觉运动阶段和前运算阶段。
⑺ 简述儿童游戏的特点
楼主您好：一、以主题游戏为主
主题游戏式幼儿的物质、文化和社会活动，主版题权游戏有情境活动，有角色分工，投入浓厚的兴趣和高涨的情绪，使游戏达到儿童游戏的高峰。
二、运用与现实物相仿的代替物
象征性游戏的重要特点是运用于不相干的事物代替现实物或以现实中不存在的事物形象来表征现实物，进行假装游戏。
三、通过想象建构虚假游戏情境
游戏中越来越少地依赖现实物的支持，对真实情况的依赖性更加减弱，而是通过想象虚构脱离真实的假装情境，进行创造性活动。
四、游戏中富有创造性
象征性的主题游戏需要选择主题、创编情节、角色协调，各种现实物的替代符号的创想和灵活运用以及人际矛盾的协调等。
五、游戏的动机重在活动过程
幼儿沉迷于游戏活动的过程，而不在乎游戏的结果。
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⑻ 【论述题】联系实际分析影响儿童游戏的因素。
影响儿童游戏的因素； 学龄前儿童以游戏为主导活动。幼儿的娱乐、学习、社会交往、对周围环境的认识、对自己的认识体验等多是通过游戏活动进行的。游戏是儿童精力...
⑼ 如何理解学前儿童游戏的特点和教育作用
从而认识和掌握各种物体的性能和用途,了解事物之间的相互作用和因果关系,获得初步...通过游戏,还可以针对幼儿幼儿性格的特点,进行个别教育。游戏是幼...