A. 運用情景表演法設計一個關於中班幼兒飲水的小游戲
你個大笨蛋『
B. 幼兒園小班花茶真好喝健康領域教案
活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
活動准備：
1、圖片（鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水）師：玩過游戲之後，你們感覺嘴巴有點怎麼樣？
師：喝了水之後有什麼感覺？
師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的後果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。
師：看看它們的泥土是怎麼樣的？（一干一濕。）師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什麼？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裡有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什麼？為什麼？
師：到底喝什麼對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎麼說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裡面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裡面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裡面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裡面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利於健康的。
4、評選「喝水小寶貝」。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為「喝水小寶貝」了。
師：你們想不想當「喝水小寶貝」？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
延伸活動：
1、製作「今天你喝了沒有」的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選「喝水小寶貝」。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
C. 幼兒園小班健康教案 什麼時候喝水
寶寶需要補水的時間： ◆ 兩頓奶之間——在兩頓奶之間，可以適當喂寶寶一點水，尤其在乾燥的季節，還能起到清潔口腔的作用。 ◆ 吃離乳食時——但是要注意量，不能影響到寶寶的食慾，而且最好是白開水，這樣就不會影響寶寶吃正餐了。 ◆ 長時間玩耍以後——特別是對月齡大的寶寶，運動量比較大，流失的水分也就更多，家長要注意及時給寶寶喂水。 ◆ 外出時——外出很容易流汗，所以媽媽應該隨身准備一些水，在寶寶口渴的時候及時給他補充。 ◆ 大哭以後——哭泣可是一項全身運動，寶寶經歷了長時間的激烈哭泣以後，不僅會流很多眼淚，還會出很多汗，所以需補水。 ◆ 洗完澡以後——洗澡對寶寶來說也是一種運動，會出很多汗。所以洗完澡以後應該給寶寶補充一些水分。對於比較小的寶寶，腸胃發育尚不健全。如果出現嘔吐、腹瀉的症狀，還是應該到醫院由專業醫生來判斷電解質水、葡萄糖的補充，不要在家盲目補充。 ◆ 腹瀉、嘔吐——腹瀉容易造成寶寶體內水分和電解質的丟失，如果不及時補充水分，可能會造成脫水休克。寶寶腹瀉以後，一般都會有不同程度的脫水，應補充水，可以適當喂一些電解質水，或是糖鹽水，加速吸收。
D. 求幼兒園的飲水小游戲
喝水時在看見什麼
E. 幼兒園幼兒喝水環節的准備與指導
幼兒在園是否具有喝水的意識，是否能夠喝足量的水，不僅意味著幼兒的基本生理需求是否得到滿足，更從深層次反映出班級的心理氛圍及師幼關系的質量。因此，幼兒在喝水環節中呈現出的狀態成為衡量班級工作質量的顯性指標之一。結合幼兒園喝水活動的具體實踐情況和幼兒的年齡特點，我們提出喝水環節對幼兒的常規要求和教師的指導要點。
◆懂得喝水對身體健康的好處。
◆喜歡喝白開水，逐步做到主動喝水。
◆在取放杯子、接水、喝水的過程中能正確使用口杯。
◆能獨立喝適量的水。
◆養成安靜、有序喝水的良好習慣。
◆在成人指導下，學習根據身體需要適量喝水。
◆知道按時喝水，遇到特殊情況能及時喝水。
教師要根據不同年齡段幼兒不同層次的發展水平和具體的個體差異，或細致周到地幫助、吸引幼兒，或充分發揮幼兒自主性、主動性，指導幼兒實現喝水環節中的自主管理，逐步提升幼兒主動喝水的意識與能力。
1、托，小班幼兒
◆為幼兒准備溫度適宜(30℃左右)的白開水，為托班幼兒接好半杯水(約1 oo毫升)。在托班幼兒人園前為每個幼兒的口杯製作不同的標記，比如小花、太陽、草莓、櫻桃等。在擺放幼兒口杯時，注意要露出標記，且口杯把手朝外，方便幼兒拿取。
◆在幼兒喝水前觀察盥洗室的地面是否乾燥，為幼兒喝水提供安全的環境。幼兒手臟時，幫助幼兒洗干凈手。
◆以游戲的口吻激發幼兒喝水的願望。組織幼兒輪流喝水，每4—5名幼兒一組。
◆提醒幼兒端取自己的口杯喝水，指導小班幼兒有序、獨立接水，提醒幼兒接水時眼睛看著口杯，接半杯或三分之二杯水。
◆指導幼兒握好杯把，端穩口杯，輕輕走到喝水區，一口一口慢慢喝，提醒幼兒不把水灑到衣服或地面上。
◆隨時提醒幼兒安靜喝水，並及時肯定幼兒的良好喝水行為，對說笑、打鬧的幼兒給予指導和糾正。關注幼兒嘴巴或衣服的前胸部位是否有水跡，及時用毛巾幫幼兒擦乾或更換晾曬。
◆鼓勵幼兒喝完杯中的水，注重發揮教師自身或幼兒同伴的榜樣作用，帶動喝水困難的幼兒共同喝上足量的水。將口杯放到固定位置。
◆准確把握幼兒的喝水量。通常情況下，每位幼兒每天在園大約喝水600ml。特殊情況時，比如身體不適、運動後出汗過多、天氣炎熱等，要給予個別照料，適當增加喝水量。
◆注意把握喝水時機。在上午lO點左右、戶外活動後、午睡起床後、下午15：O—16：OO，及時組織幼兒喝水。
◆幼兒不小心灑水時，及時擦拭地面，避免幼兒滑倒、摔傷。
◆在盥洗室用不同標記或圖案劃分出等待區、接水區、喝水區，培養幼兒有序喝水的常規。
◆主動向家長反饋幼兒在園的喝水情況及喝水量，提出指導建議。同時，倡議家長在清晨起床後、晚上睡覺前半小時提醒幼兒適量喝水。
2、中、大班幼兒
◆為幼兒准備溫度適宜的白開水(30℃左右)。
◆提前擦拭、整理盥洗室，保持室內乾燥和整潔。
◆組織幼兒喝水前洗干凈手。
◆提醒幼兒用正確的方法端取口杯，接適量的水。
◆關注幼兒喝水情況，對聊天、打鬧、拿著杯子亂跑的幼兒及時提醒和引導，及時表揚幼兒有序等待以及在固定的區域安靜喝水等良好喝水行為。
◆幫助幼兒了解喝水與身體健康之間的關系，學習根據身體需要及時調整自己的喝水量。比如，感冒發燒、小便發黃、天氣炎熱、吃了較干硬食物後要增加喝水量；飯前半小時之內不要喝水；運動後休息一會兒再喝水等。