❶ 論角色游戲對幼兒的重要性
游戲角色對幼兒也是比較重要的，很多幼兒園的小朋友都會以自我為中心，都願意最重要的人物角色
❷ 游戲對幼兒教育的作用論文
游戲的話對幼兒來說可以適當的玩一下。但是不要帶著他玩手機上的游戲。可以適當的帶他去操場玩一下運動游戲啊或者什麼的，對他的嗯成長啊，生活啊這些很有幫助。會讓他變得很開心。
❸ 游戲對幼兒的重要性，你知道嗎
角色游戲是幼兒最喜歡的游戲活動，在這種游戲中幼兒能按照自己的意願選擇游戲材料，按照自己的方式與游戲材料發生作用，並在這一過程中獲得知識、能力、情感的發展。適宜的游戲材料，能激發幼兒參與游戲的願望，能引發新的游戲情節。在對游戲材料的直接感知和具體的操作過程中，能發展幼兒的實踐操作能力和創造能力，可見，游戲材料在幼兒發展過程中起著不可估量的作用。
游戲材料影響著游戲的成效，游戲材料的價值不是以價格為標準的，而以是否能激發幼兒的興趣和促進幼兒的自主活動為標準的。由於游戲具有主動、自發和開放的特點，因此，只有努力挖掘幼兒幼兒游戲材料的重要性，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性，才能有效提高幼兒游戲的質量和水平。
一、游戲材料應適應幼兒的年齡特徵和發展水平。
由於幼兒身心發展水平、知識經驗不同，教師在選擇、投放、變換游戲材料時，應根據幼兒的年齡特點和發展水平。
1、小班幼兒角色游戲的材料 小班幼兒的注意力以無意注意為主，其活動受外界刺激的直接影響，隨意性較強，因而對周圍成人活動的認識也往往是片面的，不完整的。此階段幼兒思維的直覺行動性很強，其活動離不開具體的事物，活動的內容和形式要受到環境中的具體事物的制約，在活動中缺乏明確的目的。這就使他們在游戲活動中其思維離不開具體的游戲材料，離不開周圍具體環境的刺激。所以，對他們來說，游戲中具有組織能力的因素是各種各樣的材料以及同伴的模仿。 小班幼兒的游戲材料和同伴的游戲活動都能有效地激發他們游戲動機，幫助他們展開特定的想像。同時這一年齡段的幼兒思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時「以物代物」的能力不強，使他們在模仿同伴的游戲時也往往追求和同伴相同的玩游戲材料，若同樣的玩具材料不足時，就容易發生爭搶。因而成人在幫助他們開展游戲時，要注意給他們提供各種形象的玩具和游戲材料，以引發他們開展游戲的願望。為避免爭搶玩具，在一個時期內提供的玩具和游戲材料在種類上可適當少一些，而同類物品在數量上應多一些。 2．中班幼兒角色游戲的材料。 與小班幼兒相比，中班幼兒的身心發展水平有了較大的提高，思維的直觀形象性增強，認知范圍擴大，使其想像逐漸變得活躍而豐富。盡管他們主動選擇的角色是有限的，但幼兒在選擇角色後能簡單地設計游戲情節，把某個角色的幾個不同的活動〔或動作〕排列起來，使之具有一定的連貫性。如在「娃娃家」中，「媽媽」先喊「娃娃起床」再給他洗臉，喂飯。「汽車司機先把車開到北京，再開到上海，最後開回蘇州」等。由此可見，教師需要適當豐富幼兒游戲的連貫性材料，使幼兒能夠
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積極連貫地把游戲開展下去，為幼兒的創造性游戲打下基礎。 3．大班幼兒角色游戲的材料。 大班幼兒隨著對社會認識的擴展和加深，直接經驗不斷豐富，其想像變得活躍起來。在有主題的角色游戲中伴隨游戲情節的逐漸展開，材料本身就能夠刺激幼兒游戲的慾望。 大班幼兒的想像不僅在內容上豐富，連貫，而且能夠充分地通過活動和玩具材料來展現自己的想像，使游戲活動表現出濃郁的創造氣息。因此，教師應該根據游戲的要求結合教育意圖而投入游戲材料。例如，「菜場」游戲進行到一半，來了一位「顧客」要買肉骨頭，可「菜場」沒有現成的肉骨頭賣，怎麼辦呢？游戲似乎只能終止，或者「顧客」改買別的菜。可是，這位「顧客」是因為家中的「外婆」生病了，「醫生」說要熬肉骨頭湯給她喝。情急之中營業員靈機一動，拿起一團橡皮泥，壓扁，再搓成條，然後把橡皮泥的兩端捏圓，於是，肉骨頭就有了，「顧客」高興地買回去了。由此可以看出，教師應為幼兒提供更多的具有操作意義的半成品材料。
二、幼兒應該是游戲材料的收集者。
對生活中游戲材料的收集，既是游戲的准備，也是游戲的前展性活動。尤其是參與游戲材料的發現和選擇，是幼兒一種重要的學習和游戲活動，它對幼兒的發展具有重要的意義。
幼兒自主收集。在游戲的過程中，隨著游戲情節的發展和需要，幼兒會因游戲材料的缺乏，而不能將游戲活動深入進行下去。例如，在一次活動中，幼兒想玩「肯德基」游戲，卻沒有相應的材料，怎麼辦?在討論的過程中幼兒想到自己家裡存放的「全家桶」套餐包裝盒，可以作為游戲的材料，為此我們班級設了「百寶箱」，讓幼兒將收集的材料投放其中。因此，要讓幼兒成為游戲材料的收集者，就要讓幼兒知道自己需要的是什麼，自己缺少什麼樣的游戲材料，這樣才能提高游戲
❹ 800字作文游戲對兒童的重要性
生活像是一個調色盤,總是五彩繽紛,充滿了神奇；生活像是一道長虹,總是色彩斑斕,劃過雨後的天際；生活就像一本童話書,總是精彩紛呈,上演了多少奇跡.生活中的段段往事,猶如河道中溫暖靚麗的鵝卵石,失去的曾經,沉澱在彩色的夢里……
六月的風輕輕吹起,夾雜著斷斷續續的蟬鳴,還有紫薇花的香,都在這夏日的空氣中醞釀著.烈日炎炎,卻有銀杏撒下一抹涼蔭,風中飛舞著粉紅色的櫻花瓣,帶著一縷縷暗香,在六月的晴空下舞蹈著,唱著無言的歌,跟著風的旋律搖擺著.啊,夏天!夢中牽掛的夏天.
夏天,蜻蜓多了起來,透明的翅膀折射著陽光,在視野中飛來飛去,忽上忽下的,有趣極了.而我們那時,望著美麗的蜻蜓卻抓不到,最後想到了一個很雷人的辦法——路邊放著清潔工用的大掃把,我們用來捉蜻蜓.但經常是撲到蜻蜓已經是半死不活的了.偶爾也有活下來的,我們便把它們撞到往兜里,繼續抓,偶爾還能抓到幾只倒霉的蝴蝶.
夏天的炎熱都見識過,但夏日炎炎中也不少一絲清涼.小區中的游泳池,永遠是碧波盪漾,欄桿上爬了一層綠綠的爬山虎,像碧玉雕成的牆壁,很是美麗.每天早上,那裡的水面總是平靜的,像一面鏡子一般,映著湛藍的天空.中午,那裡熱鬧起來了,水聲、笑聲匯成了歡樂的海洋,滋潤著這炎炎夏
❺ 如何告訴家長游戲對於幼兒的重要性
近年來,「親子游戲」越來越受到人們的關注，「親子學 校」、 「親子俱樂部」相繼問世， 各類「親子游戲」也備受歡迎。 在游戲中， 家長和孩子在互動中情感得到滿足， 孩子的各種能力 得到發展。 那麼如何讓家長認識到在家中開展親子游戲的重要性 呢？具體做法如下： 首先， 要讓家長了解良好的親子交往有助於各代人之間的溝 通，減少沖突。 親子游戲是家庭內成人與兒童交往的重要方式， 也是衡量這 種交往質量的重要指標。親子之間的交往對於各代人都是需要 的。良好的親子交往有助於各代人之間的溝通，減少沖突。還可 以減輕壓力和緊張感， 因為它可以暫時忘卻日常生活中的嚴肅氣 氛。比如，在許多家庭里，親子常常做「翻繩」的游戲。這種游 戲只需要一根小繩子， 也不需要多大的空間， 兩個人面對面坐著， 輪流翻動繩網，變出各種樣式。做這種游戲，既動手又動腦，有 益於智力發展；兩個游戲者坐得很近，增加親密感；輪流動手的 規則，還能促進嬰幼兒社會性的發展。通過親子游戲，使親子間 的關系更加密切， 只有關系密切以後， 孩子才會向長輩傾訴自己 的內心話， 這就增加了家長教育和幫助孩子的機會， 孩子會愉快 地「聽家長的話」，而不是「俯首聽命」。 其次，多開展親子游戲，讓家長多嘗甜頭。 親子游戲是在家庭中共同度過閑暇時間的一種交往手段， 特 別是對於還沒入園的0－3歲小朋友， 應多開展親子游戲。 因為 親子游戲有利於加強親子間的親密性，也有利於促進孩子的發 展。 游戲對兒童的認知發展、 情緒和社會性發展都有重要的促進 作用，特別是對0－3兒童來說，游戲是他們的主要活動形式。 通過親子游戲， 成人可以引導幼兒獲得愉快的情緒， 培養交往能 力， 並且從直接接觸各種事物中獲得經驗和體驗， 發展感知能力， 提高注意力、想像力和思維等各方面認知能力。 總之，家長在孩子成長的漫長過程中，要多多觀察、理解、 尊重孩子，不斷的提高自身的修養，增加自信，利用親子游戲和 孩子一起成長。
❻ 游戲對幼兒的重要性總結
1、游戲能促進幼兒身體的發展
幼兒期是生長發育十分迅速和旺盛的時期。游戲則是身體發育的有效活動之一。在游戲中，幼兒可以與陽光、空氣和水分充分接觸，不僅能增強機體對疾病的抵抗能力還可以使肌體的協調性、平衡性、靈活性都得到增強。特別是在體育游戲和戶外游戲中，幼兒身體各種器官更能得到促進和發展。比如折飛機游戲可以鍛煉幼兒的投擲能力和手臂力量；通過追趕游戲鍛煉幼兒的反應能力和動作速率，使幼兒為短跑做好准備活動。 在「老鷹抓小雞」的游戲中，孩子們前後左右移動奔跑，鍛煉了孩子的躲閃能力，「能乾的小兔」則鍛煉了幼兒大腿肌肉的發展。
2、游戲能促進幼兒語言交往能力的發展
語言交往能力是兒童適應生活、適應未來發展的一種基本能力，而游戲是培養兒童這種能力的重要途徑。游戲對於幼兒來說，是他們最早、最基本的交往活動，游戲過程本身就是兒童交往的過程。兒童在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、願望或要求轉換成語言，或者根據別人的意圖作出言語的反應。在游戲中，兒童與成人、兒童與兒童之間雙向互動過程中的交往語言學習隨處可見。可以說，交往語言是在主動參與活動的過程中構建的。例如：在角色游戲「娃娃家」中，扮演媽媽的孩子對同伴態度不好，同伴就提出抗議：「媽媽說話不是這樣的，媽媽說話是輕輕的，很溫柔的。」扮演媽媽的小孩子清楚地知道自己不是「媽媽」，但是她又必須改變自己的語言方式，盡力去模仿「媽媽」說話的口氣，操持「家務」，照料「孩子」，分派家裡人的「工作」，並與周圍人交往，這樣她就能比較自然地學會交往語言。又比如在表演「我的職業」游戲時，讓幼兒扮演各種職業工作人員（售貨員、教師、科學家、畫家、警察、消防員等）。根據幼兒的高、中、低水平提出不同程度的問題進行情境表演，水平高的可要求幼兒在認讀各種常見職業？消防員」時說：「我長大了想當一名消防員，因為消防員可以保護許多人的生命安全。」水平低的可要求幼兒認讀生字「教師」時說：「我長大了想當一名教師，因為教師懂很多知識。」語言是幼兒最重要的交際工具，語言能力決定了孩子在活動中的表現程度，各種語言都是由詞以一定的形式組成。因此，讓幼兒在活動中掌握更多的詞彙，提高了不同程度幼兒語言表達能力的發展。
3、游戲能促進幼兒社會性的發展
幼兒期是人的社會性發展的關鍵期，游戲作為幼兒的基本活動，有著極其重要的發展價值。游戲能使幼兒獲得更多的適應社會環境的知識和處理人際關系的態度和技能。無論是在自我意識的發展，社會角色發展，還是在道德品質的發展中，游戲都發揮著不可忽視的作用。如游戲中的民間游戲其游戲有約定俗成的規則，幼兒在游戲中必須遵守這些規則，才能使游戲進行下去，這會促使幼兒控制自己的行為，在這個過程中，幼兒會遇到許多問題，如人數或多或少、大家對規則理解不一致等等，通過游戲夥伴的相互模仿、相互協調，幼兒學會遵守規則，與他人友好相片；學會了自己解決人際關系矛盾及控制自己的情緒和行為。在游戲中，每個幼兒都不斷地更換角色，游戲夥伴中會很自然地產生「領袖」，這些「領袖」也會很自然地被淘汰，這可以培養幼兒的責任感和組織能力，同時教育了幼兒要平等待人，樹立團結協作的意識，克服任性、唯我獨尊等不良風氣。又如玩「公共汽車」的表演游戲時，使幼兒知道上車要排隊，不擁擠，在公共汽車上要給老人、殘疾人、孕婦、抱小孩的讓座，培養幼兒的愛心、責任心。在「交通警」這個角色游戲中，可以使幼兒了解交警的作用，使幼兒知道一些交通規則：紅燈停，綠燈行，走路要走人行道，等等。幼兒在游戲中通過自己的親身體會，就可以進一步加深印象，從而使幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。
4、游戲有利於幼兒自主性、探索性、獨立發現和解決問題能力的發展
游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒自主性、創造性的成長的一種方式。游戲與發現問題、解決問題是自然地融為一體的，它為幼兒提供了自由探索大膽想像的機會，幼兒在實現游戲意圖的過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題，他們需要面對不同的問題，進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中樂趣，使游戲得以繼續下去，願意得以最終實現。例：在游戲「小飯店」中，看到兩個幼兒發生了問題。一個說：「你做的麻花太硬了，一擰就斷，我不要和你一起做了」另一個說：「你不要這樣，我們一起想辦法好不好？。」商量了一陣後，他們將斷麻花揉成面團，又在面團里加了點水，發現搓成麻花時不斷了。孩子高興的笑了。可以看出，通過游戲，幼兒的思維活躍了。自主性、探索性、發現問題與解決問題的能力也得到了提高。此外，幼兒在游戲時往往還會有新的創造，如在折疊糖紙、粘貼樹葉、製作玩具、搭積木等過程中都能顯示出自己的智慧。所以，老師們應該創造條件，提供機會讓幼兒去游戲，讓他們體驗開發和創造的歡樂。
總之，游戲不僅使幼兒能擁有快樂的童年還能為幼兒終身的學習與發展奠定良好的素質基礎。